陳雲 : 共黨五論

陳雲 : 共黨五論
作者 陳雲 | 三文治 – 10小時前

中共 在上世紀七八十年代 開放經濟，乘美元貸款寬鬆 及年青勞動力釋放之利，經濟總量不斷增長，然而 中共緊握一黨專政 及國家控制經濟的制度，理論則由「 中國特色的社會主義 」，進展到「 中國模式 」的發展，詆毀西方民主制度、 三權分立並不能助長經濟發展。

他們發展出的一套說辭，大陸學生 到美國經常使用，今年港共政府推出國民教育，好多遊說者都用這一套說辭。我總結之，稱之為 共黨五論。

今用問答方式，分條展示，再一一拆解。共黨的五套說辭 ：多元論、平衡論、包容論、懷疑論、知識論，是左翼五論的威力加強版。

1.    多元論 ：既然文明社會重視多元性，為何不容許共產主義在香港學校傳播？

2.    平衡論 ：香港報紙傳媒及網絡世界充斥反共思想，為何不使學生認識共產黨，平衡一下？

3.    包容論 ：多元社會，為何不能包容共產黨？政府為何要在課本審查共黨思想？

4.    懷疑論 ：民主制度不一定正確，為何不容許學生有懷疑民主制度的教育？

5.    知識論 ：我們人類的理性認識能力有限，不能預設立場，禁制其他知識例如共產黨之傳播。

破解多元論 ：共產主義統治主張 工人階級領導其他階級，國家一黨專政，黨政軍三結合，本身就是排斥多元的，破壞多元的，故此多元社會不能容許共產主義執政，只能容許思想傳播 與理論研究。 然而，由於香港受到 中共統治，思想傳播 也有引致香港的一國兩制受損之虞，故此中小學不宜傳播共產主義，大學可列為研究課堂。

破解平衡論 ：大陸已有鋪天蓋地的共黨思想，香港的親共傳媒也有散播，毋須另外保護。至於報紙及網絡充斥反共思想，是民眾的自由選擇，喜歡傳播共黨思想的，可以參與競爭，毋須由政府在學校強行推出。

破解包容論 ：多元社會可以容許共產黨，但共產黨必須放棄專政之思想及武裝鬥爭的行動。何況共黨思想的基礎在於馬列主義，唯物論、辨證論、主觀能動性等觀念，有頗多語義含糊而違背語理邏輯之處，並非穩當思想，故此不宜在中小學教育。

破解懷疑論 ：懷疑民主制度是可以的，但也更需要懷疑共黨專政的制度。

破解知識論 ：民主制度不一定正確，但民主制度容許修正，是至今最為穩當的政治制度，但當然可以容許討論。當今民主制度出現的危機，是代議政制、 職業遊說團、 官商勾結的後果，如金融詐騙、關塔納摩監獄、機場搜身侵犯人權，這些也備受批評，反省之後可以改正過來。  但共產黨的專政統治，在共產國家證實是災難，無一例外，毋庸置疑，故此必須放棄。

禁止共黨專政制度 及黨國崇拜在中小學校傳播，是由於要拆解這些謬論，需要堅強的歷史知識 和邏輯訓練，一般學校不一定具備。

何況香港學校在中共壓力之下，共黨思想之傳播必會輔以升旗禮、唱共黨國歌、紅色之旅、心理壓迫、人際監視、打小報告等妨礙自由選擇的方法，這並非文明的教育方法。

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陳雲 : 共黨五論
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