陳雲：反國民教育行動為何膠着了？

陳雲：反國民教育行動為何膠着了？

（陳雲註：不喜勿入。這個評論極為冷酷，如果我發現參與行動者被我冒犯了，提出嚴正抗議，我會刪除此網誌。）

學民思潮一開始就走歪路，用的是孤立主義，凸顯悲情。我在他們絕食之前，在面書留言，說他們要拉入所有利益關涉者（ stakeholder ），以免被孤立或分化。

鬥爭如果不走暴力的路，就要靠輿論戰 和組織戰。正常的組織方法，是用學生悲情感動之後，召喚一批核心的、堅定的stakeholder，橫跨學生、家長、教師和選擇過的政客，一開始就搞一個緊密聯繫、共同進退的聯合陣線。

可惜，反對國民教育的組織是各自離散的，學民思潮、國民教育家長關注組、教協，各有盤算，互相拉扯，不能統一行動，連罷課都不能盡快定出日期。


統一行動的聯合陣線。其實這不是什麼大策略。各位看看那幅刻畫法國大革命的油畫，裡面拿兵器衝鋒陷陣的，什麼人都有，有小孩、大人、工匠…..。

香港搞社運那些左翼是 purist（ 純粹潔癖主義者 ），好怕人家埋來抽水，更加害怕現實政治（ Realpolitik ），不知道什麼是工農兵連成一線，怎能夠同共產黨鬥？

得罪講一句，學民思潮搞的是 孤立主義，於是就被擺上祭壇，人人崇拜，有感動愧疚的，有放心給他們代表掉的，但不能人人獲得平等使命而加入。這個運動違反了民主參與的基本原則，故此是不能與極權政府鬥爭的。

六四失敗，就因為學生自居為主體，人人支援學生，推卸自己的責任，忘記自己也是行動主體！

如果要搞，一定要人人都是主體，而且不能集中在政府總部，要在旺角行人區 和灣仔修頓 也來紮營抗議，人人可以看到和加入（ 這點我早就建議過，當然無人會照做 ）。

我為什麼在過去一直批評那些中國大一統派？就是他們推卸香港人的主體責任，將搞民主的責任擺在大陸人的身上！共產黨決定鎮壓六四，是在什麼時候呢？就是在工人團體加入的時候，而且大家不去北京，在武漢、上海等地就地搞集會！這樣就會翻天覆地，故此鄧小平決定鎮壓。

由於學生進入自我獻祭（ self victimize ）的心理狀態，故此好難接受批評。自我獻祭者想要的，是暴君給他們的絞刑。政治世界好殘酷，運動落入左膠的手裡，注定如此。連絞刑（ 保安用暴力驅趕 ）都得不到的。

自我獻祭的心理，如果加入武力，也可以成功的，這就是聖女貞德（Jeanne D'Arc， Joan of Arc）帶兵打仗，起碼得到烈士名號，也可以鼓勵人心。

貞德加上左膠的和平非暴力唱大K，就注定慘淡收場。真的是武力式的貞德行動，是好可怕的！革命往往由這些人開始。清末的譚嗣同、秋瑾這些人，就是武力式的貞德。

大家看看左膠佔領匯豐廣場，就連警察鎮壓和保安暴力驅趕都得不到。結果變成法庭派執達吏收樓逼遷，十分醜怪。

The leftists are purists and seem to have no political agenda behind, just fight for social justice. 

But people without a political agenda are most dangerous in action, because they just want self-victimization in exchange for moral glorification.

後記：反對國民教育，是一場香港人反對黨國之戰。我的理論講過好多次，反對國民教育有兩大理據：1. 依照《基本法》，香港人無國民義務，毋須接受國民教育。2. 中共並未建國，中共是黨國（ party state ），香港的國民教育無效忠的國家對象。愛國的對象也不存在，搞什麼國民教育？

共產黨在香港挑起國民教育論爭，是自討苦吃，自暴其醜。

陳雲：反國民教育行動為何膠着了？
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