Freitag, 26. Februar 2016

陶傑 : 該出現簡體字的地方

陶傑 : 該出現簡體字的地方







陶傑 : 該出現簡體字的地方


吵來吵去,維護當代簡體字的一方,永遠不會承認,簡體字的結構崩潰,與傳統中國文化完全割裂。


不錯,早在民國時代,一九三五年,教育部名下的一個簡體字委員會,研究中文文字可以在保存美感、維護邏輯結構的大前提下,合理簡化。只公布了第一批,日本侵華,從此擱置。


民國時代的一批簡體字,都經過文字專家,參考明清兩代流傳下來的異體,開會敲定。譬如「灰塵」的那個「塵」字,簡化為「尘」,土之小粒;或「體育」的「體」,簡化為「体」,人之本;「珍寶」的「寶」,簡為「宝」,皆有邏輯在,而且兼顧中文象形美感。


一九四九年之後,農民當家作主,簡體只考慮一樣,就是減少每一個字筆劃的數目,其他一概不理。筆劃數目一減再減,譬如「 鄧」先簡成「 邓」,然後又減為「 邒」 ── 然而這兩個物體的左邊,其實同樣都是兩劃。但 「 又 」 的第一劃,要向下撇一下,對於懶人,那向下一撇,已經可以多選為一劃,而「 丁」,則是簡單兩筆。


簡化文字,這種方式,好像農民掄起一根鋤頭,亂砍亂砸,將中國文字結構的花草盆栽,枝葉俱當做野草。但如此任性破壞,有時鋤到自己的頭上:「耀」字的右邊,以「夭折」的「夭」簡化,沒想到有一天胡耀邦還可以做總書記,那個簡體字果然成為詛咒。所以今日這個「耀」字沒有簡體,筆劃繁多得不得了,農民文盲怎樣記得住?真令人擔心。


毛澤東對中國傳統的一切,懷有刻骨的仇恨,這是因為他偉大領袖年輕時沉迷魯迅。所以南懷瑾在大陸演講,嚴正指出:簡體字是給文盲用的。言下之意,這種紙上的畸形物體,如果胡亂推廣,只會令中國人變成智障。


南懷瑾很有學問,生性儒雅含蓄,說話很少如此率直,講得這樣白,也許他知道,台下的觀眾,全部是用簡體字長大的,要遷就他們。而含蓄和婉轉,他老人家或許以為並不適用。


不過舉目世界,人類之中的智障人口越來越多。看看歐洲拚命收容新移民就知道。識正體字的人尚且不會用大腦,何況只懂簡體字的。所以看見歐美日本商場洗手間,張貼「请不要双脚踏厕板」之類的簡體字告示,你會欣賞文明國家的體貼。


西諺說:「在瞎子的角度,獨眼的人就是國王。」


- -

2.


國學大師南懷瑾說:「簡體字是文盲用的。」諮詢在中小學教簡體字?不如就完全廢除中文教學,諮詢一下家長。


正體字的「匯豐」,雖然筆劃多一點,但繁富滿目,象形結構端厚方正,基礎穩固如磬石,存錢進去,令人放心。


一旦「文盲化」為簡體的「汇丰」,「汇」字的內容被搬倉一空(我很奇怪為何不索性連那三點水也簡掉,變成「匚」,文盲更易明,當做英文字母 E 中間更少一劃,驗近視時也看得不太辛苦)。


至於「丰」,形似一根竹簽、三粒魚蛋;又或好像一枝叉,叉着三條燒烤的腸仔。BBQ 是用火的,而水為財,水火相剋。去銀行打簿仔,當然希望家肥屋潤,怎會想到錢會一點點烤乾蒸發,或者窮得要街邊魚蛋當一餐?


簡體字豈止文盲,可見大吉利是,隨時還帶來惡運。存錢入一間空倉的魚蛋銀行,你估有冇運行?


https://www.facebook.com/tokit.channel/photos/a.288915521180978.65927.272574169481780/1023345397737983/?type=1&theater;


- -


3.


「簡體字是給文盲用的」,同理:殘體字是給腦殘用的。


嗱,唔係我講架。南懷瑾大師講的。


南懷瑾(1918-2012 )- 中華民國文化幕僚,精通儒佛道三家學理,曾去大陸短暫開設「太湖大學堂」講學。


簡體字既然屬於文盲,而毛主席又說:「為消滅文盲而鬥爭。」所以,簡體字豈止不應在學校教,還應該消滅。很簡單的邏輯吧。


諮詢?哈哈,重有乜叉好諮詢?慳 D 文件單張印刷成本,留番今年農曆七月十四梁特生日嗰日,搵個問米婆諮詢吓南大師啦。


陶傑 : 該出現簡體字的地方
https://www.facebook.com/tokit.channel/photos/a.288915521180978.65927.272574169481780/1023913314347858/?type=3&theater;



陶傑 : 該出現簡體字的地方
http://hk.apple.nextmedia.com/supplement/columnist/art/20160217/19493479


- - -

4.


朗思製作ii : 南懷瑾老師:簡體字是文盲用的


在網絡上見到朗思製作的此圖一再流傳(2012年10月製),這裡再刊原圖給各位轉發。


【南懷瑾老師:簡體字是文盲用的】「而簡體字的開始,是當兵來的。我今年九十多了,十幾歲,十九歲出來帶兵的,跟日本人作戰。那個時候的兵都是文盲,不認 識字啦,那麼,我們就創了簡體字啦。怎麼創啊?


寫封信,叫兵送到對方司令部。那個兵說,哪個司令部,那個字我認不得啊?啊,司令部門口有衛兵嗎,你總曉 得?衛兵我知道,拿著槍在門口站著。我們畫個旗子,下面一劃,是個「衛」字,「衛」字是這樣來的,很多字。那個時候都是文盲,簡體字是文盲用的。」


《南懷瑾先生在海航關於中國傳統文化的講座》


=====

(網友Kevin Yuen註:文字部分根據視頻記錄,如有出入請見諒!)


  南懷瑾老師:


  諸位!本來我今天不想講話,我看到學校的成功,孩子們的境界。剛才有人提出來,教《千字文》,簡體、繁體問題,是個笑話!中國文化,幾千年文化,都在 繁體字啊!這幾十年,教育這個錯誤,教了簡體字,口口講中國文化,誰懂啊?自己都搞不清楚啦!但是,不是簡體字不好。簡體字是繁體字變出來的。必須要認得 繁體字,才瞭解了簡體字。


  而且,還有一個名稱,「繁體字」是錯誤的觀念,叫「正體字」。「簡體字」叫「便書」,方便的寫法。我們都是中國人,曉得中國文化,寫字有四種:正、草、隸、篆。簡體是草書來的,是這樣來的。


  而簡體字的開始,是當兵來的。我今年九十多了,十幾歲,十九歲出來帶兵的,跟日本人作戰。那個時候的兵都是文盲,不認識字啦,那麼,我們就創了簡體字 啦。怎麼創啊?寫封信,叫兵送到對方司令部。那個兵說,哪個司令部,那個字我認不得啊?啊,司令部門口有衛兵嗎,你總曉得?衛兵我知道,拿著槍在門口站 著。我們畫個旗子,下面一劃,是個「衛」字,「衛」字是這樣來的,很多字。那個時候都是文盲,簡體字是文盲用的。


現代大家都想恢復繁體,不好意思,所以幾十年不講這個問題。


  就為了中國文化,幾千年把它分割砍斷的接起來,所以請 魏( 承思) 大教授,他是大編輯、大教授,講他過去做的官也不小,現在不講。所以這裡請他出來,他 帶孩子們,教這個簡體字啦、繁體字,教  《千字文》教了,帶孩子們有感情,我們就笑他。他現在離不開孩子們,看到孩子們就這樣就笑了,沒有看到孩子他臉就掛 障礙了。那麼,教育,簡體字、繁體字沒有什麼懷疑的,懷疑是程度不夠的問題,亂講話。


  現在看看我那個書,上面有說,現在大家講中國文化,講國學。什麼叫「國學」啊?所以我也公開演講過,啊!什麼叫「國學」,這都是人亂叫的。美國人有美 國的國家,他叫英文是他的國學。法國人有法國人的文化,他叫法文是他們法文的國學。我們的國學,是中國五千年的文化,太多的書啦!大家沒有看過,都在繁體 字裡頭。


不然,繁體字認不得,中國文化斷絕了。所以我剛才聽了一個很重大的反響,逼不得已,出來給大家講這一番話,對不起啊!我講得語重心長,話是重了一 點,我的意思啊很著急,怕中國文化從此斷絕了!


  現在太湖大學堂做的就是怕中國文化斷絕了,重新把它接上,準備中西的結合,古今的結合,復興自己的文化,這是給國家民族脫胎。幾十年前,我在美國講 的,你們三十年前不懂英文,就不通路;我在美國講,三十年後,你們不通中文,就不通路。


現在我的話都兌現了,英國也好,美國也好,都明白,都學中文了。但 是有個問題啊,還沒解決,教繁體字啊、簡體字啊還在爭論。這個問題啊,要慢慢來。我希望大家要瞭解這個意思,要自己大量地趕快去認繁體字。否則,不要談中 國文化了。

- -


( 南懷瑾老師 在太湖大學堂家長日上的講話)


  那麼,說了這個,我就講到讀書的要緊。中國文化,如果在書本上講呢,都在古文裡頭,你們諸位如果開始學簡體字出身,現在學校受簡體字這個教育出身,由 簡體字入手,由白話文入手,對於中國文化啊,就是一句南方話啊,上海話:「 談都不要談了!」啊,一句話都不能講,你都不懂。沒有資格去談這個東西。


  中國文化都在古文裡頭,古文都是繁體字。那麼這個繁體字有什麼好處呢?我們先要瞭解一個問題,人類的言語,以前三十年一變,中國人、外國人都一樣。講話,人類的言語,三十年一變。現在不同,現在我發現社會上的語言十二年一變,都變了。


  人類的語言文字,不管英文、法文、德文、日文,隨便你什麼文字,這個釋迦牟尼說過一句話——言語文字,不能代表人家的意思思想。所以言語,任何一種言 語,任何一種文字,沒有辦法表達人的真正一個意思、思想,一個情緒,為什麼啊?


如果言語文字假使可以完全表達人的思想與情緒,人與人之間就沒有誤會了。你 看夫妻之間也好,朋友之間也好,往往因一句話發生很大的誤會,因為言語不足以代表那個意思真正的精神。


  那麼中國字呢,就不同嘍,跟世界上的文字都不同。中國字是方塊字,有「六書」等六種結構或使用方法。小學就懂得「六書」。譬如 「 天」,天字為什麼這樣 寫?啊,過去拆字,一劃分天地,一叫作一劃分天地。就是說,以科學哲學的道理,這個宇宙天地是個完整的,不能分開。


啊,我們人類創始文字啊,拿一劃分開 了,叫「一劃分天地」。一的上面,豎一條,點一點,叫「上」,就是一的上面,這叫「形而上」。看不見的,上天。一的下面,如果下來點一點,叫做「下」, 啊,是這樣來的。這個裡頭講起來很有趣。中國的文字啊,所以講「六書」,實際上開始都是圖案。



  為什麼變成這個文字呢?因為我們祖先,曉得人類的語言,三十年一變,如果用白話文把古文記下來,到現在五千年,這個書是沒有辦法堆了!所以把語、文分 開,把語言變成一種文字。因此我們五千年的文化,用古文保留下來。只要學兩年的功夫,一個孩子學通了中國文字啊,是「上下五千年,縱橫十萬里」,這個文化 一下就懂了。所以,文字獨立。


  像我們中國字,方塊字,一共合起來,在 《 康熙字典 》 裡面,康熙時候集中的,大概快到五萬個字。但是你知道,我們一個中國人,如果方塊字有兩千五百個認得的話,哦喲,這個學問是非常大的嘍!大學教授教語文,教國文,還認不到一千五百個字。


  我常常同外國朋友講,我們同你不同哎,你們英文字到現在有五十多萬哪!平常用到是一萬多字哎!你們文化同我們不同在這裡,但是你們不曉得可憐,很可憐!


  我們中國人有個「電」字,喏,你發明了一個燈嘛,叫「電」加上一個「燈」;發明一個椅子有電,「電」字加個「椅」字,「電椅」。講話呢?「電話」。看到的,「電視」。很簡單!他們不同,每個東西發明的,要創造每個辭,所以統計起來很多很多。


中國文字是這樣來的,因此我們現在不讀,不懂得中國文字,自己不讀書啊,古書讀不懂啊。


  中國文字為什麼單字來的呢?這就是中原文化。山西、河南,尤其是河南為標準。中國的中心地帶,是河洛文化。這個階段文字建立啊,是非常重要的。所以我 們當年讀書,剛才我的話,沒有離開原來講的啊!讀書是要這樣把中國文字背來進去了以後,一輩子用之不盡,就是這樣讀來的。現在,講儒釋道三家的學問,真難 了!大家基礎沒有。


  那麼講古文讀書,還有單個字的問題,怎麼個好處呢?我也常告訴人家,這是中原文化來的。我們中國人,原來講話,你看我們中國人講話,啊,每個字,讀音 是單個字。現在大家都罵河南人,我常替河南人不平。


我說我也是河南人,人家說你是浙江人,我說我的祖宗是從洛陽到浙江的。河南是文化的中心,你們不要太挖 苦河南人。但是,我有時候也挖苦河南人,不是挖苦,是很有趣的。啊,是個笑話,從這個笑話,你就懂得中國字的文化啦。


  說,河南人講話啊,說有人夜裡起來有事,家裡問:「誰?」啊,一個字。啊,那個答覆的人說:「我(俺)」。我(俺)啊。「咋?」做什麼?「尿」。完 了,四個字。啊,誰?夜裡聽到有聲音,啊,是我。幹什麼?屙尿去。


上海人,儂啊啥您啊?夜裡起來羅羅嗦嗦幹什麼?啊,阿拉,阿拉起來夾噓啦,啊哈,一大堆 話,呵呵。中原文化,這樣簡單。所以你讀古書上就是這樣來的,中國字單字構成是這樣來的。


  後來我們的  《  康熙字典》 呢,有那麼多字,一共有近五萬字,收錄了各地方言的簡體字,白話字,老百姓用的,都把它編出來。所以我現在常常笑簡體字,嗨 喲,我說簡體字我們發明的。我說我啊,十九歲起已經帶兵了的。我們帶兵的時候怎麼辦?


以前我們帶的兵啊,抗戰以前帶的兵,沒有文化程度的多,都是文盲。叫 他送一封信,幹什麼呢?快速。畫一個十字,信封了,他知道要快一點。兩個十字,要跑步。三個十字,要拚命跑。啊,衛兵的衛字,你不會寫,你送給衛兵室就可 以了。衛兵室那兩個字認不到,喏,畫一個旗子,下面橫一橫,就是衛字。簡體字是這樣來,因部隊裡頭的文盲開始。


  那個時候是什麼?中國人有兩句老話,「好鐵不打釘,好男不當兵」,我們出來的時候是這樣,啊,對於做軍人還是這個階段。因此呢,對文盲,發明了這些 字。喏,這是衛兵的衛。一個旗子,喏,前面那個門口插個旗的啊,那個地方就是衛兵室,你送給他吧,畫一個記號這樣就懂了。很多字是這樣來的。


尤其是我們軍 隊指揮的時候,一二三四五六七八九十,一月一號講不清楚的哦。因為電話裡頭,以前的電話是手搖的啦,長途講不清楚,「一月一號」,聽錯了,「麼啦?」一個 零,在電話裡頭聽到零,聽別的了,「  一個洞,一個洞,那個洞」,「麼?」「洞」,「啊,聽懂了」。那個七字啊講不清楚,「拐,拐,拐,拐  」,「 啊,懂 了」,一個拐一樣,是這樣來的。文化語言這樣來的。


source :


朗思製作ii : 南懷瑾老師:簡體字是文盲用的
https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=1573059982984120&id=1509166486040137&substory_index=0

Keine Kommentare: