陳雲 :大風起於青萍之末

陳雲 :大風起於青萍之末

【大風起於青萍之末】
　　 　 　

大風起於青萍之末。陳雲先生說，好多世界大轉變，就由理論的討論而來。



九七之後，商界和學界談一下協同效應（synergy），說一加一可以大於二，兩個子系統相加之後的效應，大於兩個子系統的效應的總和。



大家聽了，好似頭頭是道，以為是科學討論、管理學討論。



之後，兩鐵（九廣鐵路和地下鐵路）合併、領匯(後改稱領展)將政府屋邨商場和停車場捆包上市，香港人始知道噩夢來臨。


　 　
中國介入全球化營運，由來料加工、招商引資，到了一帶一路、資金走出去，是二十世紀八十年代趙紫陽總書記時期的國際大循環理論的引申。⋯⋯


　 　
在前蘇聯那邊，一九八七年十二月，戈爾巴喬夫出書，講開放、改組，合稱為「新思維」，大家都不知道是什麼回事，



只知道跟着他講glastnot、Perestroika好時髦。



直至蘇聯解體，俄羅斯民主化，他去了美國做寓公，成為慈善基金會主席，大家才明白過來。



一九八七年六月十二日，美國總統列根與戈爾巴喬夫在前東德的東柏林會面，列根總統指著柏林圍牆，




向前蘇聯領導人說，「扯下這面牆吧」（Tear down this wall）。大家都沒注意到，戈爾巴喬夫提出開放、改組，是與列根見面之後的事。


　 　
九七之後，特區政府第二任財政司長梁錦松說香港要變成曼哈頓plus，要有龐大的腹地，住不起香港的人可以去大陸。



之後，今日大家見到大灣區。九七的時候，建制派講講下「前舖後居」，現在港鐵公司主席馬時亨說，香港年輕人可以去大灣區買樓，



搭高鐵一個多小時來港返工。


　 　
教育改革的多元智能論，令到學術專科取消，變成通識科、team-work做project。



　 　
二十世紀是科學理論和人文學術理論的大革新時期。中國開放改革的初期，趙紫陽領導的體制改革研究所，提出了新思維，控制論、系統論、信息論。



現在，中共的人面辨識系統、社會信用系統，都顯示這些當年提出的理論，並非空談。


　 　
陳雲先生用系統論講解二十世紀的大思想。深入淺出，令大家明白，今日各位面臨的巨變，幾十年前已經露出端倪。如果你不能超前思考，注定你吃虧終身。


　 　 　 　
【文化沙龍——思考方法與邏輯入門(五)——系統思維，大局為重】
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2.


【文化沙龍——思考方法與邏輯入門(五)——系統思維，大局為重】
　 　　　　

九七之後，為何香港的教育改革亂七八糟，天下大亂？


教學理論有幾多種？什麼是多元智能、通識教育？STEM又是什麼回事？美國的教育理論如何引發香港的教育改革？




為什麼要合併中學會考和大學入學試呢？高考的評級為何要取消，改為及格與不及格的呢？是要令學生感受好些嗎？
　


好端端的學習者及學徒（student and learner），為何會被視為學者及知識創造者（scholar and knowledge finder）那樣被教育的呢？



為什麼政府會高舉創意（creativity），又有創科局之設？


　
二十世紀是科學理論和人文學術理論的大革新時期。這個世紀的流行方法學是什麼？客觀的科學描述？統計學的機率（或然率）？



可否證性（falsifiability）？人文學術理論的心理真實可信嗎？抽樣調查？參與式的田野調查？理念型？大傳統與小傳統？



正能量的觀念從何而來？基督教的靈恩派，看來是宗教學的問題，但有否心理學的基礎？


　
後現代主義是從什麼樣的方法學建構出來的？新自由主義呢？產權經濟學、制度經濟學的方法學是什麼？智能機械人殺到埋身。


A是人工智能（AI）、B是區塊鏈（Blockchain）、C是雲端計算（Cloud Computing）、D是大數據（Big Data）。



互聯網時代的ABCD的系統構思，從何而來？它建構的虛擬真實，基本假設是什麼？


　
系統思維(Systematic Thinking)是以系統論為思維基本模式的思考方法，不是創造思維，不是形象思維，不是鋪陳資料，



也不是多角度思考，而是梳理、歸納、連結，釐清事件的因果關係，縱覽全局，掌握全局與細節之間的關係，從而推斷事情發展。




系統思維的發展階段有四：古代整體系統思維方式、近代機械系統思維方式、辯證系統思維方式，以及現代複雜系統思維方式。
　


意念統治世界，文化沙龍為各位來一次二十世紀的理念系統大盤點。