陳雲：香港教育之商界騎劫了香港的國家教育主權

陳雲：香港教育之商界騎劫了香港的國家教育主權


陳雲：香港教育之商界騎劫了香港的國家教育主權。今日傍晚在坑口社區中心的公民政治講座，我以我當年在政府總部工作的研究 和參與諮詢的經歷，講出當年梁錦松、李國章這群商界或買辦世家，如何用教育改革，在香港教育做了management take-over ( 管理人接管).


什麼是管理人接管？我們可以看看2001年美國的 Enron能源公司醜聞。管理層在公司做假賬，之後管理層得到股份認購證的酬金，公司股價急升之後，管理層兌現了真金白銀，逃之夭夭，股東埋單，公司破產。現代國家的教育，是國家按照其理念，塑造下一代的國民，這是國民學校的教育（public education），


商界或其他機構的僱主，只能等待公費學校的畢業生，用練習生、試用期的方式（trainee or probation），聘請之後，用公司或機構的資源，自行用學徒的方式訓練他們成為長期僱員。


九七之前，香港的教育是有國家管的，那個國家叫大英帝國，香港總督是英女王代表以及駐港三軍總司令，國家的呈現，令香港在九七之前的公費教育有國家的主權話事，商界不可以說三道四，只能接收公費教育之後的學生，教育在九七之前是有自主性的。


九七之後，由於一國兩制並無實踐，在港共政府無法行使自主權的狀態下，商界財閥對教育長驅直入，將他們願意聘請的僱員，在學校 用reverse engineering的方法複製出來。在公司，僱員除了要交成績文憑之外，要交CV、考電腦技能、參加 aptitude test、panel interview，之後接受合約制的短期勞工。


於是，原本香港的知識為本的教育（knowledge-based education），改為能力為本的教育（ability-based education），學校的全才教育變成商界的可僱請性（employability）的教育。

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教育變得漫無目的，學生要好像預備做僱員那樣裝備自己：學各種不知道何時可用而隨時報廢的能力、建立自己的學習歷程記錄（CV and learning portfolio），識得電腦技能（做powerpoint、電腦排版...）、學習group project 和group discussion這些奪取同伴功勞的辦公室政治。


這些學校訓練，美其名是七個學習宗旨、八大學習領域、九種共同能力、多樣的價值觀和態度與五種基要的學習經歷之類，但其實是要畢業生變成在學校裝備好職場需要，不會取用公司的訓練資源，預備新自由主義的香港職場的殘酷待遇和更新淘汰。


這種在教育改革之後的能力為本的教育，加上共產黨的滲透，變成虐待師生、奴化青少年的教育。然而，各位必須知道，香港在九七之後的教育，主導者並非中共，而是香港的財閥商界。這才是香港教育的政治經濟學。


教育的政治經濟學，就是重造生產關係（德文 Wiedererzeugung der Produktionsverhältnisse)，商界節省了職訓的經費，而且有了奴性極強的員工、不會罷工鬥爭、無獨立人格的員工、甘願無酬無限加班的員工、兒子自殺了要等到下班之後才去殮房的員工、一句要返工就不必去婚禮和回家過節日的員工。


香港在九七之後的教育被控制政治的財閥接管，於是就喪失了國家在教育的自主性，教育變得支離破碎、無道德、無人性、反社會、反家庭。


要奪回香港的教育主權，你只能夠靠陳雲的 永續 《基本法》，重奪自主權。只有我知道怎樣做。因為，只有我知道問題何在。正如你不讀這篇貼文，你永遠不會知道當年政府總部做了什麼事，你除了罵共產黨之外，一籌莫展。


陳雲：香港教育之商界騎劫了香港的國家教育主權
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